INSTITUTO SUPERIOR TECNOLOGICO "NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO"

Nuestra Historia

El Instituto Superior Tecnológico Nuestra Señora del Rosario se origina el 20 de julio de 1998 con el principio de formar una autentica COMUNIDAD EDUCATIVA. Pertenece a la Congregación de Dominicas de Santa Catalina de Sena siendo un ideal fundado en el carisma congregacional de un auténtico quehacer pedagógico situando los Valores humano-cristianos, de manera que constituye un reto para educandos, educadores, graduados, personal de apoyo y para toda la comunidad de Religiosas de Santa Catalina, quienes han sido la fuerza animadora de la educación del cantón Catamayo desde 1976.

Misión

El Instituto Tecnológico Superior “Nuestra Señora del Rosario”, tiene como misión, formar profesionales íntegros a través de una educación innovadora y tecnológica de excelencia con principios éticos, morales y espirituales, para cumplir con la demanda de los sectores productivos y sociales, mediante el emprendimiento, investigación y vinculación con la colectividad.

Visión

“Al 2025 ser una Institución acreditada y con excelencia académica y reconocimiento nacional e internacional basada en los principios éticos, morales y espirituales, formando profesionales emprendedores y solidarios, que estarán preparados eficientemente en la innovación de nuevas tecnologías, para lo cual brindará servicios de calidad en la región Sur, en el País y el exterior, al amparo de las disposiciones constantes en el Plan Nacional de Desarrollo”

Principios y Valores

El Instituto Superior Tecnológico “Nuestra Señora del Rosario”, se inspira en los principios señalados por la Constitución de la República, el Modus Vivendi, la Ley Orgánica de Educación Superior, y el Reglamento General de Institutos Superiores Técnicos y Tecnológicos del Ecuador; así como, los que el Instituto asume como prioritarios para la formación de los profesionales que el país requiere con la finalidad de mejorar las condiciones de vida de los ecuatorianos.
De conformidad al artículo 12 de la LOES, los principios por los cuales se rige el ISTNSR son los siguientes:
1. Autonomía Responsable;
2. Cogobierno,
3. Igualdad de Oportunidades;
4. Calidad;
5. Pertinencia
6. Autodeterminación para la producción del pensamiento y conocimiento en el marco de diálogo de saberes, pensamiento universal y producción científica tecnológica global.

Valores Institucionales

– Formación integral: Nos comprometemos a proporcionar una educación que promueva el desarrollo personal y profesional del ser humano; donde valoramos la diversidad de experiencias, habilidades y perspectivas de nuestros estudiantes, asegurando que todos tengan acceso igualitario a oportunidades de aprendizaje y crecimiento.

– Pertenencia: Creemos en la importancia de cultivar una comunidad en la que todos se sientan incluidos, valorados y respetados, promoviendo un ambiente donde la pertenencia signifique inclusión, celebrando la diversidad y fomentando el respeto mutuo entre todos los miembros de nuestra comunidad educativa.

– Responsabilidad social: Nos comprometemos a ser agentes de cambio positivo en nuestra sociedad, promoviendo la solidaridad, la empatía y el compromiso con el bienestar de los demás. Reconocemos nuestra responsabilidad como institución en contribuir al desarrollo sostenible y al progreso social, actuando siempre con humanidad hacia los demás.

– Transparencia colaborativa: Creemos en la importancia de trabajar juntos de manera abierta y honesta, en todas nuestras acciones y relaciones compartiendo información de manera clara y oportuna para promover una cultura de confianza y trabajo en equipo en nuestra institución.

Estos valores son la esencia de nuestra institución y nos comprometemos a vivirlos y promoverlos en todas nuestras actividades, contribuyendo así al desarrollo integral de nuestra comunidad y al cumplimiento de nuestra misión educativa.

Modelo Pedagógico

El enfoque pedagógico adoptado por el Instituto Superior Tecnológico Nuestra Señora del Rosario (ISTNSR) se centra en el desarrollo de competencias con el objetivo de mejorar continuamente la gestión educativa. Este enfoque, basado en el concepto integral de competencias, las define como una combinación de habilidades, conocimientos, aptitudes y actitudes, ampliando su alcance para incluir la disposición para aprender además del conocimiento práctico. Dentro de este marco, las competencias relacionadas con el ámbito laboral, que guían el modelo educativo, se dividen en tres categorías principales:

Competencias Genéricas: Estas competencias engloban habilidades transversales y valores esenciales para el desarrollo integral del individuo en su vida personal y profesional; incluyen capacidades como el pensamiento crítico, la comunicación efectiva, el trabajo en equipo, el liderazgo ético y la capacidad de adaptación.

• Competencias Básicas: Se refieren a los conocimientos fundamentales y habilidades técnicas necesarios para desenvolverse en diversos contextos laborales, esto comprende áreas como la alfabetización digital, el dominio de idiomas, el razonamiento matemático, la capacidad de investigación y la resolución de problemas.

• Competencias Profesionales: Estas competencias se enfocan en las habilidades específicas requeridas para un desempeño exitoso en un campo profesional determinado. Incluyen conocimientos especializados, habilidades técnicas y destrezas prácticas relacionadas con la carrera elegida, así como la capacidad de innovación, la ética profesional y la adaptación a entornos cambiantes.

Este enfoque no solo prepara a los estudiantes para el éxito en el ámbito laboral, sino que también los dota de las herramientas necesarias para contribuir de manera significativa a la sociedad y al desarrollo sostenible, promoviendo un impacto social positivo y duradero.

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